INTEGRACION ESCOLAR DE NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES | MOLINA AVILES, NORA ELENA | Trillas

Como resultado de los avances en el campo de la rehabilitación y del análisis de los programas y servicios que se ofrecen a la población discapacitada, los modelos de atención especial se han transformado en los últimos años. Uno de los cambios más significativos es la propuesta de integrar a los alumnos con necesidades especiales de educación a la escuela regular. Para cumplir con este reto, los docentes deben contar con los recusos y conocimientos que les permitan ofrecer una educación basada en un modelo pedagógico inclusivo, cuyos contenidos partan del respeto de las características individuales y sociales de cada educando y promuevan los valores de la tolerancia y la solidaridad. Al respecto, esta obra constituye una aportación en la transformación de la práctica educativa, ya que explora las dificultades y necesidades especiales, los niveles de integración escolar, las estrategias didácticas y la forma de adaptación de los diferentes programas de estudio. En suma, esta guía representa un gran apoyo tanto para los docentes especialistas en su función de orientar y capacitar a los maestros de la primaria regular, como para estos últimos en su tarea de llevar a cabo la integración escolar. También se sugieren ejercicios de evaluación continua y actividdes individuales y de grupo.

Contenido:

• PARTE I Antecedentes de la atención a las personas con discapacidad
• Cap. 1. Perspectiva histórica del concepto, papel social y tratamiento de las discapacidades
• Cap. 2. La educacion especial en México PARTE II Aspectos relevantes en la integración
• Cap. 3. La familia y el alumno especial
• Cap. 4. Concepto, modelos, niveles y formas de integración
• PARTE III Proceso y elementos de un programa integrador
• Cap. 5. Necesidades educativas especiales
• Cap. 6. Aprendizaje en la integración
• Cap. 7. El proceso de las adaptaciones curriculares
• Bibliografía