ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO | SOLOVIEVA, YULIA | Trillas

Para la autora, la enseñanza de la lectura y la escritura del Español en la escuela primaria no puede ceñirse únicamente a la producción y comprensión de textos literarios, sin reflexionar acerca de los fenómenos y niveles lingüisticos. El conocimiento gramatical, afirma, es sin duda uno de esos niveles y sus partes y sistemas pueden ser concienzados por los alumnos mediante una didáctica y forma de trabajo no convencional. En este libro , Solovieva ofrece a docentes y alumnos un método novedoso para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje, que combina la escritura y la comprensión lectora con la instroducción a la gramática. La obra se basa en la teoría de la actividad psicológica aplicada a la enseñanza, relacionada, a su vez, con el enfoque histórico cultural de L.S. Vigotski y sus seguidores, principalmente con las concepciones de V.V. Davidov y N:F: Talzina. El método y las actividades que propone la autora abarcan la etapa inicial de adquisición de la lengua escrita y se relacionana con los conocimientos y habilidades generales, vinculadas con la parte formal de la gramática.Las actividades que se plantean en el texto pueden utilizarse en las sesiones de español de segundo y tercer grados de primaria; sin embargo, la forma de trabajo también puede ser útil en los grados más avanzados.

Contenido:

• -Tipos de enseñanza en la escuela primaria-Métodos invariantes de la enseñanza del idioma español en la escuela
• -Resumen de la gramática del idioma español
• -Métodos de enseñanza del idioma español.
• -Introducción a la gramática
• Segundo de primaria
• -Parte introductoria: clases de palabras (categorías gramaticales)
• Tercero de primaria
• - Parte principal del curso: características esenciales de las categorías gramaticales
• Cuarto de primaria
• - Categorías gramaticales y sus características morfológicas